广告设计教学设计与反思 
曹仁花
设计理念:
广告,学生感兴趣的问题,和学生的学习,生活有着紧密的联系.生活中无处不见广告,如果能留心观察,就能收集,整理到许多广告.广告语言独具特色,对培养学生的口头交际能力,写作能力,创新思维能力有着极强的召唤性.所以培养学生模仿,创作一些广告,是培养学生综合运用能力的有效途径.这次综合实践活动具有很强的实践性,还有一定的系列性.
一,教学目标
1,调动学生平时的观察和积累,能说说自己喜欢和不喜欢的广告,并说清理由.
2,激发学生口语交际的兴趣,能大胆,充分,自由地表达思想.让学生将生活与语文紧密联系起来,使语文走进生活.
3,交际时态度大方,声音响亮,说话时认真有礼貌.
4,培养学生的动手能力和合作精神,尝试为自己喜欢的商品设计广告,并可进行演示.
二,教学重难点
1,有条理的说出自己喜欢或不喜欢的广告和理由,并能对同学的感受进行商讨.
2,能为自己感兴趣的东西设计广告.
三,教学准备
1.布置学生收集一些广告语.
2.读《说说广告》的要求.
四,教学过程
(一),创设情景,激起话题
1,玩"超级联想"游戏.
2,过渡:今天我们就来说说广告.板书:说说广告
(二),认识广告 感知广告
1,提起广告,同学们都很熟悉,你在哪里见过广告的 (生自由发言)
2,广告在不同的地方有不同的模样,你见过哪些商品的广告 (生自由发言)是呀,广告对推销产品具有极大的作用,好的广告能给商家带来好的收益.这样的广告是——商业广告.(板书)
3,下面我们一起看几张图片,你能说出它的广告词吗 出示商品的图片,让学生说广告词.
4,生活中的广告,除了商业广告,还有什么不同的作用吗 我们一起来看两则广告(出示广告语,请学生读一读)
5,这样的广告叫——公益广告.(板书)
6,说说商业广告和公益广告有什么不同.
(作用不同:商业广告是为了推销产品,公益广告是告诉人们道理的.)
(三),讨论广告 走近广告
1,公益广告弘扬了许多优良的传统,弘扬了好的风气,它像一缕春风,吹进了每个人的心田,老师很喜欢一则公益广告,我们一起来欣赏一下.欣赏过后,请大家说说,这则公益广告告诉我们什么道理.(老师播放公益广告.)
2,交流公益广告告诉我们的道理.你还知道哪些公益广告,它又告诉我们什么道理呢 同学们,你们有没有自己喜欢的广告啊,愿意和大家交流一下吗
3,指名交流.(注意适时提醒先说说广  告的内容,再说说喜欢的理由.并鼓励学生把话说完整,尽量把内容说清楚,说具体,理由要充分.说理由时可从不同的角度来说:如构思创意,广告词的设计,画面的美感,音乐的运用等.)
4,太多了,这样吧,我们以小组为单位,互相说说.小组长组织好说的顺序,评出组内每一位同学是几星级广告传播员.
(课件出示星级评比标准:
☆会说:态度大方,声音响亮,口齿清楚,有礼貌.
☆会听:用心聆听,不议论,不插话,有不同观点待别人说完再补充.
☆会交流:能就不理解的地方向对方请教,能就不同的意见与人商讨.)
5,很简单吧,愿大家都能当上3星级广告传播员,等会儿小组汇报组内同学获评情况.老师等着你们的好消息.
6,小组交际.
7,小组汇报,根据学生的汇报,教师补充归纳并相机板书:创意新,画面美,特点明,韵律齐
8,看来,广告的设计还真的挺有学问的.好的广告让人过目不忘,不过有些广告啊,让人见了就烦,你们有没有自己不是很喜欢的广告呢 说说原因.(对言过其实的广告不要盲目相信)
(四),设计广告 宣传广告
1,广告的形式多种多样,内容更是丰富多彩.好的广告有的洋溢着亲情关怀,有的发人深思,给人教益.每个广告都各有自己的特点.想不想自己也尝试着设计广告
2,春天到了,我们家乡的横山旅游风景区也准备开始迎接各地的游客,不过,还缺一批导游,他们委托曹老师来挑选小导游,并组织一个"横小导游小社团",想参加吗 别急,我可是很严格的考官,得通过我的考试才行.①请你给横山旅游风景区设计一则广告,有什么金点子吗 ②游客们离开前,想为家人带些横山的特产回去,你想向他们推荐什么 能给它们也设计广告吗 ③游客多了,景区的环境保护成了一个大问题,你能从这个角度设计一则广告吗 (下发考核表)
3,同学们的设计真是让老师充分的领略了大家的创造能力,老师为你们骄傲.
4,
(五),总结
这节课我们一起走进了广告的世界,说广告,设计广告,广告给我们留下了深刻的印象,同学们的聪明才智也得到了充分的展示.生活中,让我们正确看待广告,理解广告.相信在不久的将来,我们同学中也会涌现出很多出色的广告设计师,为社会的文明和进步贡献施展自己的才能,也会出现很多出色的导游,带领游客们游遍世界各地.